美研究成果表明中国人更能“善解人意”

　　芝加哥大学心理学教授博阿兹·凯萨尔与一名研究生共同撰写的这篇文章表明，美国人及其他西方人很难从别人的角度看待事物，其中一种后果便是交流效果不断降低。

　　两位作者拿中国人和美国人举例说：“生活在这两种文化中的成员在社会环境中的关注点似乎完全不同。”

　　他们说：“生活在集体主义文化里的社会成员倾向于相互依存，并根据人际关系和社会义务来定义自我理念。相比之下，生活在个人主义文化里的社会成员则倾向于争取独立，他们根据自我愿望和成就来定义自我理念。”

　　为了研究人际交流领域里的文化差异，研究小组设计了一个游戏，目的是测试这两组人接纳别人观点的效率和自然程度。

　　他们从芝加哥大学学生中各选出２０人组成两个小组：一组是母语为汉语的中国留学生，另一组是母语均为英语的非亚洲裔美国学生。

　　研究人员要对一种假设进行测试，即互相依存关系会使人们将关注点从自己身上移至别人身上。研究人员让同一文化背景小组里的学生两两一组，在两人中间摆放一个由许多正方形格子构成的架子，并让两人配合移动格子里的物品。

　　参加游戏的两人分别扮演“指挥者”和“服从者”，游戏规定由指挥者告诉服从者物品应移向何处。某些格子的一面被纸板遮住，以使指挥者看不到格子里的物品，但服从者可以清楚地看到指挥者所看不到的物品。有时架子里会放两个相似物品，其中一个是指挥者所看不到的，另一个是参加游戏的两个人都能看到的。

　　扮演服从者的中国学生几乎立即关注到指挥者能看到的物品，并正确地移动指挥者所指的物品。当扮演服从者的美国人被要求移动格子里放有两个相似物品中的一个时，他们会停下来，通常先要确定指挥者所看不到的是哪个物品，然后才能正确地移动物品。美国学生在考虑别人观点时更加费力，他们移动物品平均花费的时间比中国学生多一倍。

　　更令研究人员感到吃惊的是，有很多美国学生经常忽视指挥者并不能看到所有物品这一事实。

　　凯萨尔说：“虽然游戏所设置的任务很简单，但大多数扮演服从者的美国学生（６５％）在试验中至少有一次未能从指挥者的角度去考虑问题。”

　　两位作者说：“很显然，中国文化中普遍存在的互相依存的关系对生活在这种文化里的成员有着长期影响，这种互相依存的关系会让人们持有区分自我想法和他人想法的能力。因此，中国学生可以不假思索地从别人的角度去理解其行为。”

　　他们说，美国人并未丧失这种能力，但基于多年的文化熏陶所形成的独立性价值观并未促进这种思想方法的发展。